网课效果好还是传统课堂效果好？

传统课堂的效果比网课好得多；传统课堂和网课各有特点、各有优势；网课的教学形式更丰富；网课对学生的能力要求较高；网课只能作为传统课堂的补充。疫情期间，网课成为学生学习的主要方式；复课以后，学生迅速回传统课堂。对网课的学习效果，褒贬不一，无论对老师还是学生，都是一言难尽，吐槽一片。

一、网课的优势

网课的优势是很明显的！首先，网课不受时间、空间和课堂容量的限制，学生不一定要到教室集中学习，也不一定在规定的时间学习；即使没有在规定的时间上课，也可以看视频和录像，这也是疫情期间网课得以流行的原因。其次，网课的授课形式比较丰富，可以综合利用声音、图像、文字等形式，相对比较灵活。最后，网课是一种在线的学习、交流方式，老师随时可以与学生互动，一名老师可以同时与多名学生互动等。

二、网课的不足

网课的不足也很明显！首先，教师和学生无法面对面交流，教师无法实时监控学生的学习状态，甚至连学生是否在学习都无法得知。其次，网课在进行的过程中，尽管老师也可以提问，可以与学生互动等，但是老师和学生之间互动的节奏不好控制，学生与学生之间也缺乏交流、互动；由于老师无法实时监控学生的学习状态，学生学习的效果无法保证。最后，网课很难体现教师的教学水平，无法彰显教师在课堂上的差异和特质。此外，学生长时间盯着屏幕上网课，影响视力，不利于身体健康。

三、网课的学习效果取决于学生的能力

在网课时教师无法实时监控学生的学习状态，因此教师无法保证网课的教学效果；网课的学习效果取决于学生的能力。网课需要学生有较强的自控能力、专注度、自我管理能力等，这对学生是很高的要求。事实上，大部分学生的自我管理能力都相当差，大学生也是如此，这也是传统课堂需要把学生集中在教室一起上课的原因。如果学生有强烈的学习欲望、自我管理的能力很强、自觉性很高，网课才会有效果。

四、网课只能作为传统课堂的补充

传统课堂将学生集中在一起上课，教师主导课堂，控制课堂的节奏；课堂的容量，课程内容，上课时间都会得到控制；教师实时监控学生的学习状态，因此可以保证教学效果、学生的学习效果都可以保证；学生在一起上课，老师与学生、学生与学生之间存在语言、目光的交流，相互之间也会相互影响，相互监控；传统课堂上，教师能够发挥自己的水平和特色，这是一种事实上的“教学相长”。因此，传统课堂的作用不可代替，网课只能作为传统课堂的补充。

总结：复课以后，学生和老师一起迅速回到学校进行课堂教学，这也间接说明网课的效果很差。网课是疫情期间的“无奈选择”，网课无法代替传统课堂，网课只能是传统课堂的补充。