认真读题:掌握题干所给全部信息是答好生物试题的之一要素 生物题信息来源广泛,题设障碍巧妙。有的题目解题条件隐蔽,有的故意设置迷惑条件,怎样才能排除无效信息的干扰,迅速切中题目要害呢? 之一从题目提供的背景资料中提取相关信息,找到关键词句。
抓住关键词句,就找到了解题的突破口。第二学会避陷阱、破定势,要善于发散思维,从多角度思考问题。第三挖掘题目中的隐含条件,将所给信息进行合理转换,例如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图表,将抽象的信息具体化,隐藏的条件浮出来,从而明确问题的指向。
准确答题:考试获胜的保证 根据题干准确进行知识挂钩:考题设置的情境真实地模拟现实, 不像书本知识高度理想化、模式化,有些情境甚至是同学们前所未闻的,但总可以从课本上找出知识依据。例如多年来高考中的实验题多不能与教材中某个具体实验对号,但都是考查学生是否掌握了生物学研究的一般 *** 和原理,实验步骤,是否设置了对照实验,能否有效控制实验唯一变量、排除干扰实验的因素、得出正确结论等。
运用多种思维 *** :寻求答案的过程是思维的过程,要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维 *** ,防止思维定势。 科学作答不可忽视。答案要准确,要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。答案简洁,紧扣基本观点。若是开放性的试题,可以大胆用多种方式解答。
要尽量使用生物学学科语言。 坐标曲线题审题是关键 坐标曲线题通常有三种类型。一是对曲线表达的生物学含义的表述,;二是对曲线表达含义的解释;三是对曲线所能够说明的问题。 之一种类型:注意横坐标与纵坐标的内容,然后根据曲线的特征进行表达。
这是最基本的类型。 第二种类型:在明解曲线含义的基础上,对曲线变化的原因作出解释。要注意把落脚点放在课本的知识原理上。 第三种类型:要注意尽量把所要说明的问题说完整。如生长素浓度对根、茎、芽的影响的三条曲线,既说明生长素浓度对植物器官作用的共同的特点,也说明它们的区别。
答好实验设计题:至关重要 了解题目要求。明确题目是要求设计实验方案,设计实验步骤还是对实验作出改进?要不要对过程、现象作出分析?要不要预期实验的结论? 明确实验目的和原理。这是实验设计的依据, 不同的实验目的,不同的实验原理,进行设计的思路是不同的。
确定实验思路。确定实验因子是什么?怎样设计对照?等等。 设计实验步骤。要注意充分利用题目的条件,如果给出了实验的材料及试剂,那么要注意所给的材料与试剂要充分利用,一般情况下,如果没有特别的说明不能用题目条件中没有的材料与试剂;如果题目中给出的材料没有用上,那得考虑实验步骤中是否还有考虑不周之处。
检查。看看思路是否合理严密,试剂材料是否多用或少用,表达是否准确。 开放性试题解答注意事项 开放性试题的出现是高考改革的一个方向。 开放性试题一般表现为题目条件的开放和试题答案的开放。 但不管怎么开放,题目总会有一定的限制,所以解题时首先要注意题目的限制条件是什么?其次,要从题目提供的条件寻找解答的思路和线索。
第三,要注意答题的逻辑性和条件性。更好把不同层次的内容分别列成不同的小点,以清晰地展示自己的思路。 尽量减少在表达上的失分。 生物学的专用术语应用要准确。 尽量用课本术语进行表述。对说明性的表达,常常可以落脚到课本上的结论性叙述上。
比如,根对水分和矿质离子和水分的吸收是两个相对 *** 的过程;细胞是一个统一的整体;生态 *** 具有一定的抵抗力稳定性、恢复力稳定性等;生态 *** 的能量流动特点是单向、递减;等等。 话要说完整。要使别人能看明白,而不仅仅是自己心中知道。比如,为什么说中耕松土有利于促进植物根对矿质离子的吸收?中耕松土与促进吸收间有如下的因果联系:中耕松土——土壤中有充足的氧气——促进了根的呼吸作用——为吸收矿质离子提供了交换吸附的离子和能量——促进根对矿质离子的吸收,回答时应以此为线索组织语言。
一般情况下,以写得具体些为好 高考生物题信息来源广泛,题设障碍巧妙。有的题目解题条件隐蔽,有的故意设置迷惑条件。
怎样才能排除无效信息的干扰,迅速切中题目的要害呢? 之一抓住关键词句;第二学会避陷阱,破定势,善于从多角度思考问题;第三挖掘题目中的隐含条件,将所给信息进行合理转换,例如换一种方式表述条件,将图表转换成文字或将文字信息转换成图表,从而明确问题的指向。
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